Atziņas pēc skolotāju semināra

• Ja skolēna enerģija iesaistīta negatīvu emociju pārvarēšanā, tad mācīšanās nav iespējama.
• Lai mācītos, nepieciešami četri nosacījumi: jāspēj pārvaldīt savas emocijas un uzvedību, jābūt pozitīvām emocijām un jāfokusē domāšana.
• Domāšana sākas ar jautājumu.
• Pie pārstimulācijas notiek atslēgšanās.
• Vērtīgākās zināšanas ir nevis tās, kuras pieraksta, bet tās, kuras atceras.

 

Nenopietnā figņa

Atnācu no semināra un sūkstījos, ka pirms prezentācijas gatavošanas no izglītības pārvaldes nebiju saņēmusi precīzu informāciju par uzstāšanās ilgumu un formātu. Biju pārcentusies, veltot prezentācijas gatavošanai veselu dienu.

Dēls nevērīgi: “Tu pārāk nopietni visu uztver. Skola ir nenopietna figņa*.”

 

* figņa – nevērtīgs, nevajadzīgs (cēlies no krievu vārda)

 

Otrādā secība no nezināšanas

Esmu nolēmusi dārzā izveidot pieslēgumu pilsētas ūdensapgādes tīklam.  Pirms pāris nedēļām sazinājos ar būvfirmu, kas nodarbojas ar ūdensapgādes tīklu izbūvi. Meistars norādīja, ka pirms rakšanas darbiem jāizstrādā projekts. Vakar sazinājos ar ūdensapgādes un kanalizācijas sistēmu inženieri – projektētāju. Viņš savukārt norādīja, ka vispirms mērniekam jāizveido topogrāfijas plāns. Ja visu šo ķēdīti būtu zinājusi iepriekš, nebūtu sākusi no otra gala.