Uzdevums: Uzzīmēt skaistumkopšanas salona “Magone” atpūtas telpas interjeru. Stilizēto augu iesaistīt gan mēbeļu, gan telpas dekoros.
Skolēnu darbi: Vecums: 10.–12. klase Darba ilgums: 3-4 mācību stundas Nepieciešamie materiāli: A3 formāta papīra lapa (var būt gaiši tonēta), grafīta zīmulis, dzēšgumija, melna flomāsterveida pildspalva, krāsu zīmuļi. |
||||||||||||
Uzdevums: Uzzīmēt interjeru, izmantojot fotogrāfiju kā paraugu.
Fotogrāfiju paraugi un skolēnu darbi: Vecums: 8.-9. klase Darba ilgums: 3-4 mācību stundas Nepieciešamie materiāli: A3 formāta papīra lapa, grafīta zīmulis, dzēšgumija, melna flomāsterveida pildspalva, interjera attēls. |
||||||||||||
Uzdevums: Uzzīmēt mēbeli divu satekpunktu perspektīvā.
Skolēnu darbi: Vecums: 6.-8. klase Darba ilgums: 1 mācību stunda Nepieciešamie materiāli: A4 formāta papīra lapa, grafīta zīmulis, dzēšgumija, lineāls, krāsainie zīmuļi (pēc izvēles). |
||||||||||||
Uzdevums: Sadalīt lapu sešos laukumos. Katrā laukumā uzzīmēt interesantas formas krēslu.
Skolēnu darbi:
Vecums: 7.-8. klase Darba ilgums: 2 mācību stundas Nepieciešamie materiāli: A4 formāta papīra lapa, grafīta zīmulis, dzēšgumija, lineāls, melnā pildspalva vai flomāsterveida pildspalva (pēc izvēles); krāsainie zīmuļi (pēc izvēles). |
||||||||||||
Mājas lapā ievietoti oriģināli autores darbi, nevis kopijas vai tulkojumi no citām tīmekļa vietnēm. Rakstus, zīmējumus, idejas un fotogrāfijas nedrīkst pārpublicēt bez autores piekrišanas, kā arī nedrīkst izmantot komerciāliem mērķiem.
© Sanita Nikitenko |
||
Tumši pelēkās krāsas datumos ievietoti raksti. |
||
aksesuāri apģērbi atstarotāji audiopasakas ceļojumi dārzam DATOREKRĀNAM datorgrafika dizains un tehnoloģijas filcēšana filmas FOTOGRĀFIJAS GRĀMATAS IZLAIDUMAM izrādes un koncerti JĀŅIEM joki jubilejai koka lietas Lieldienām ludziņas MĀJOKLIM papīrdarbi pīšana un siešana ROTAĻAS un PARADUMI rotaļlietas sacensības skolai SPĒLES stāstiņi ŠŪŠANA AR ROKĀM šūšana ar šujmašīnu tamborēšana TEHNISKĀ GRAFIKA tekstilkrāsas VIZUĀLĀ MĀKSLA Ziemassvētkiem |
||
Vecāku priekšstati par bērna nākotni bieži vien atšķiras no bērna priekšstatiem par savu nākotni. |
||